臺北市西湖實驗國民中學防災教育演練成果

113學年度第2學期複合式災害演練(含正式及預演)成果

 

114/02/21無預警演練
▲地震發生-趴下、掩護、穩住(活動中心)	▲地震暫歇-快速前往操場
▲地震避難疏散引導	▲疏散至操場集合點名
▲師生點名回報	▲應變小組點名回報

 

114學年度第1學期複合式災害演練(含正式及預演)成果

114/09/08無預警演練
▲地震發生-趴下、掩護、穩住(教室)	▲地震暫歇-保護頭頸部快速前往操場
▲地震避難疏散引導	▲疏散至操場集合點名
▲師生點名回報	▲應變小組點名回報
114/09/19正式演練
▲避難引導組廣播		▲警報響起，遵循趴、掩、穩避難姿勢
▲地震避難疏散引導		▲傷員救護
▲疏散至操場集合點名		▲師生點名回報

 

 

 

114/9/08複合式防災演練(無預警)影片

 

 

114/9/19複合式防災演練(正式)影片

 

1140908地震預演警報測試影片

 

1140919地震正式警報測試影片

 

 

 

 

 

 

 

 

        臺北市西湖實驗國民中學114學年度第1學期(114下半年)

地震災害疏散避難演練實施計畫

1. 依據

2. 災害防救法。

3. 臺北市政府教育局114年08月12日教安字第1133031738號函辦理。

4. 教育部「校園災害管理工作手冊」。

5. 臺北市地區災害防救計畫。

6. 臺北市中等學校及國民小學防災應變重點教育實施計畫。

7. 目的

8. 強化學校進行防災與安全創意教學，熟稔「趴下、掩護、穩住」抗震保命三步驟，增進學生對防災與安全的知覺、技能、行動及價值觀，培養具有環境與防災素養的公民。

9. 接續實施5分鐘疏散集合演練(時限內藉由避難引導人員指引，協助全體同仁及師生依本校避難路線圖，以不語、不跑、不推之方式至集合場集合並完成人數清點)。

10. 災害發生後，啟動校園校園災害防救應變組織，由指揮官視災害之類別進行應變程序，指揮緊急應變小組各分組依照災時之執掌進行救災作業。

11. 實施方式

12. 教育宣導

    1. 運用領導力課程、各項集合時間，實施防震、防汛、防火等防災宣導。

       1. 運用學校網站、跑馬燈、公佈欄等張貼防災救難知識宣導。

          1. 結合各領域教師課程，採取融入式教學，進行防災救難基本知識宣導。

          2. 運用教職員工集會或開會時間，安排相關演講或宣導。

13. 本學期地震防災演練時程如下(納入學校行事曆)：

14. 114年9月8日(一) 9:45-10:15地震避難疏散演練暨自衛消防編組演練。

15. 114年9月12日(五) 9:21-9:25地震避難演練。

16. 114年9月19日(五) 9:21-9:51地震避難疏散演練暨自衛消防編組演練。

17. 參加對象：全校教職員工及全體學生

18. 預期效益：

19. 藉由本活動規劃，模擬發生地震、火災等災害情況，實施應變處理演練，增強緊急危難時應變處理能力。

20. 透過實際演練檢視學校災害處置能力及各項災應變流程、整合災害的效能，作為日後災害處置參考經驗。

21. 藉以強化學校災害防救災應變處置暨善後復原重建作業能力。

22. 其他事項：

23. 地震避難掩護演練若遇重大天然災害或不可抗拒因素，得決定活動停止或延期辦理。

24. 配合教育局最新修訂「臺北市各級學校暨教育機構因應嚴重特殊傳染性肺炎防疫教育總指引」，做好相關防疫措施，並視疫情變化滾動調整。

25. 避難引導人員在引導避難時，應特別注意行動不便或有特殊情況的學生需求。

26. 參考資料

附件1、自衛消防編組暨複合式災害疏散避難演練任務分工表

附件2、地震避難掩護演練流程及注意事項

附件3、學校地震避難掩護應變參考程序

附件4、緊急避難疏散地圖-地震

附件5、防災演練矩陣式腳本

附件6、建築物及設施危險判定表、校園災後緊急判斷與建議採取行動

附件7、新聞稿

8. 本計畫敬陳校長核可後實施，修正時亦同。

 

 

 

附件1                                 

自衛消防編組暨複合式災害疏散避難演練任務分工表

＊各任務編組間人員互為代理人。 ＊未分配工作之人員請隨所屬處室支援

附件2

地震避難掩護演練流程及注意事項

附件3

學校地震避難掩護應變參考程序

參考資料來源：內政部、教育部

情境：搖晃劇烈、站立不穩，行動困難，幾乎所有學生會感到驚嚇、恐慌、高處物品掉落，傢俱、書櫃移位、搖晃，甚或翻倒。

一、學生在教室或其他室內（如圖書館、社團教室、福利社等）

1. 保持冷靜，立即就地避難。

2. 就地避難的最重要原則就是先快速判斷是否有掉落物及倒塌物品，進而優先保護頭頸部及身體。避難地點優先選擇如下： 

3. 桌子或堅固的物品下方（桌上物件若可能造成傷害則不宜，如：玻璃桌面)。

4. 牆角，確認上方物品是否可能墜落、是否有玻璃窗可能爆裂等危險狀況。

5. 避免選擇之地點：

6. 玻璃窗旁。

7. 電燈、吊扇、投影機等易墜落物之下方。

8. 未經固定的書櫃、電視、蒸飯箱、冰箱、飲水機旁或貨物櫃旁（下）。

9. 黑板、公布欄下。

10. 遵循地震避難掩護三要領：趴下、掩護、穩住，直到地震搖晃結束；若使用輪椅、助行器輔具者，應以鎖住、掩護、穩住，直到地震搖晃結束。

11. 躲在桌下時，趴下並壓低頭部，雙手握住桌腳以桌子掩護，如此當地震發生時，可隨地面移動，並形成屏障防護電燈、吊扇或天花板、水泥碎片等掉落的傷害。

    1. 地震稍歇時，應聽從師長指示，依平時規劃之疏散路線，快速疏散。注意事項如下：

12. 應依規劃路線疏散。疏散時可用具備「緩衝」保護功能的物品保護頭頸部（例如：較輕的書包、軟墊、墊板反折形成緩衝等)；若學生行走仍需要牽手或老師引導，則建議可用頭套或頭盔等輔助器材。

13. 災時需冷靜應變，才能有效疏散遵守「三不原則」不推、不跑、不語。大聲喧嘩、跑步，易引起慌亂、推擠，造成意外。若學生面對突發事件有所恐懼或慌張，出現大哭或突然言語不止等壓力行為，老師應盡可能引導疏散。

14. 避難疏散路線規劃，應避開修建中或老舊建物或走廊，並考量學生同時疏散流量，務必使疏散動線順暢；另要特別留意特殊需求學生之避難疏散需求。

    1. 抵達操場（或其他安全地點）後，各班導師應確實點名，確保每位同學皆已至安全地點，並安撫學生情緒；若有人員未到（或受傷），應盡速執行相關應變任務。

二、學生在室外

1. 保持冷靜，立即就地避難。

2. 在走廊時，應注意是否有掉落物、窗戶玻璃爆裂等狀況，盡可能就地趴下保護頭頸部；地震稍歇時應立即疏散至空地或安全地點。

3. 在操場時，應避開籃球架、足球門、大型喬木等可能傾倒之物品。若已無墜落物之疑慮，則以就地等待為原則。當地震稍歇，則與疏散至操場之同學集合。

4. 千萬不要觸碰掉落的電線。

5. 抵達操場（或其他安全地點）後，各班導師應確實點名，確保每位同學皆已至安全地點，並安撫學生情緒；若有人員未到（或受傷），應盡速執行相關應變任務。

三、特別注意事項

1. 特教班或資源班學生應由專人引導或由鄰近老師負責帶領。

2. 在實驗室或廚房，如果正在火源、 電源旁，應順手關閉火源或電源，再行就地避難；如果不在順手範圍應立即保護頭頸部，遠離火源或化學藥品，尋找安全的掩護位置，並依地震避難掩護要領就地避難，俟地震稍歇後關閉火源、電源，進行疏散避難。

3. 如在體育館、演講廳或視聽教室，應先注意是否有掉落物，於座位就地掩蔽並保護頭頸部，搖晃停止後再行疏散；如在游泳池應即離開泳池上岸躲在柱子旁或水泥牆壁邊，避開燈具、窗戶等，等搖晃停止後再行疏散避難。

4. 在建築物內需以具備緩衝效果之物品保護頭頸部；當離開建築物到空曠地後，若已無墜落致傷之可能，則不需再特別掩護。

5. 地震大力搖晃時，移動可能導致跌倒，毋須特別前往開門與關閉燈具電源；地震稍歇且啟動疏散時，應記得關閉使用中之電源。

   

附件4緊急避難疏散地圖-地震